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海南探索将艺术类科目纳入初、高中学业水平考试范围

导读摘要:海南探索将艺术类科目纳入初、高中学业水平考试范围 海南省委办公厅、省政府办公厅近日印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的实施方案》(以下简称《方案》),探索将艺术类科目纳入初、高中学业水平考试范围。小学阶段音乐、美术课每周不少于4节

海南探索将艺术类科目纳入初、高中学业水平考试范围

新京报讯(记者 苏季)记者9月29日获悉,海南省委办公厅、省政府办公厅近日印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的实施方案》(以下简称《方案》),探索将艺术类科目纳入初、高中学业水平考试范围。

小学阶段音乐、美术课每周不少于4节

《方案》要求,各地各校要开齐开足美育课,小学阶段音乐、美术课程每周不少于4节课;初中阶段音乐、美术课程每周不少于2节课;普通高中阶段音乐、美术课程每周不少于2节课,同时要创造条件开设可供学生选学的舞蹈、戏剧、戏曲、影视和海南地方艺术等教学模块,保证美育类6个学分的必修课程。

另外,中等职业学校将美育艺术课程纳入4个学分的公共基础必修课教学计划;高等教育学校建立美育教学研究机构,并将公共艺术课程与艺术实践纳入学校人才培养方案,实行学分制管理,学生修满公共艺术课程2个学分方能毕业。

《方案》还提出强化美育教学训练。根据《方案》,海南将成立海南省学校美育教学指导委员会,创建80所省级以上美育示范学校,培育不少于20个美育名师工作室,探索在全省重点景区设立10个以上艺术创作基地和小剧场。同时,围绕红色人文、绿色生态、蓝色海洋以及地域特色文化,推出一批大中小学美育地方课程,构建具有海南特色的校本课程体系。

全面实施中小学生艺术素质测评

《方案》明确提出推进评价改革,把中小学生学习音乐、美术、书法等艺术类课程以及参与学校组织的艺术实践活动情况纳入学业要求,全面实施中小学生艺术素质测评,将测评结果纳入初、高中学生综合素质评价。探索将艺术类科目纳入初、高中学业水平考试范围,依据课程标准确定考试内容,利用现代化技术手段促进客观公正评价。

根据《方案》,海南省将创建100所中华优秀传统文化艺术传承学校和基地,每年组织不少于20场高雅艺术进校园活动。支持琼剧相关艺术机构通过开展师资培训、学生琼剧社等活动,优化“三年中专+四年本科”琼剧人才培养模式,创建30所中小学琼剧特色学校。

另外,围绕黎族织锦、黎族剪纸、黎族陶艺、苗族刺绣、打柴舞等具有鲜明海南民族特色的传统文化艺术,打造50个左右的海南民族传统艺术特色学校美育项目品牌。

实施艺术教育专业大学生支教计划

在教师队伍建设方面,《方案》指出,海南将加大中小学美育教师补充力度,未配齐的市县每年要划出一定比例用于招聘美育教师。有条件的市县可以通过购买服务方式,与相关专业机构等社会力量合作,向中小学提供美育教学服务;创造条件激励各类美育“候鸟”人才兼职学校美育教师;打破区域界限,探索建立美育教师区域联盟,鼓励推行美育教师专项教学、多校教学模式等方式缓解美育师资不足问题。

同时,实施艺术教育专业大学生支教计划,支持师范类和艺术类院校在农村学校设立美育实习基地,开展顶岗支教。鼓励优秀文艺工作者、民间艺人等人士到学校兼任美育教师,支持普通高校美育专业教师担任中小学兼职教师。高等院校要在机构编制部门核定的教师总编制内,合理配齐美育教师。

《方案》提出完善美育教师职务评聘制度,将美育教师承担学校安排的艺术社团指导,课外活动、课后服务等第二课堂指导和走教任务等计入工作量,保证美育教师与其他学科教师在人员配备、工资待遇、晋级晋升、培训学习等方面同等对待。在教学成果奖等评选表彰中,注重艺术创作或研究等省级成果运用,保证美育教师占有一定比例。

新京报记者 苏季 校对 卢茜

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